JUNIO

En este mes se realizaron actividades en el aula como fue un espacio para la convivencia de los alumnos y el cumplimiento de una de las propuestas de los participantes en las votaciones realizadas anteriormente. Los niños vieron una película y disfrutaron de sabritas y refrescos.

Las maestras de USAER dieron un pequeño taller del proceso para hacer flores de papel a los niños

Flores de papel china

Flores de papel 

Ciencias Naturales

Se trabajo en la semana el sistema solar, y los movimientos de la Tierra, por lo que los alumnos elaboraron maquetas del sistema solar de manera individual.

Josue y su maqueta con luz

Los niños con sus maquetas

Hicimos uso de las tutorías pues en la realización de actividades se les complico a la mayoría encontrar las respuestas 

Asi mismo los niños dibujaron los movimientos y los fenómenos que se originan 

Turorías en clases

Historia

En esta asignatura los niños van un poco atrasados pues aun continuamos en el bloque III, asi que se dividieron los temas en los equipos, y por parejas pasaron a exponerlos, el resto de los equipos debia formular una pregunta con relación al tema expuesto

Elaboración de cartulinas

Ever y Osvaldo trabajando en su tema

Exposición de Karen y Ariana

Exposición de Lucero y Ashley

MAYO

En este mes se llevaron acabo diversas actividades en el aula así como fuera de ella. como fueron:

En el plantel de la escuela se llevo acabo la elección de Mamá USAER, en donde asistieron las escuelas pertenecientes a la misma Zona escolar, se realizaron bailes por las estudiantes de 6to grado.
La ganadora del concurso fue la Mamá que representaba nuestra escuela "Cornelio Colorado".

Alumnas bailando

Ganadora del concurso en la pasarela

Las maestras :3

Del mismo modo se realizo la aplicación de exámenes bimestrales a los niños.

Aplicación de examen 

Contestando Español

Formación Cívica y Ética

En esta asignatura se trabajaron las estrategias para atender a la problemática de la línea de investigación entre ellas se realizaron las siguientes actividades:

Para abordar el tema de las situaciones justas e injustas se inicio por que el alumno reconociera desde un juego la importancia de seguir las reglas para conseguir una convivencia agradable, para más tarde involucrarlo en un juego de roles de situaciones en las que no se respetan las leyes establecidas en la constitución Mexicana, que son principalmente los derechos. Los niños representaron situaciones justas e injustas.

Jugando la Gallinita Ciega

Representación del derecho a la educación

Para continuar con los derechos la segunda estrategia implementada inicio con un juego de memorama para que los alumnos identificaran a que se refiere cada derecho, también fue la redacción de un cuento jugando con un acordeón que los alumnos rellenaron con los datos siguientes: Derecho, obligación, lugar, personajes y acción buena o mala. Los alumnos escribieron su cuento.

Jugando memora de derechos

Explicación de la actividad

Realizando el acordeón de la historia

 

Cuento de una alumna.

En la tercera estrategia se vieron los 3 Poderes con los que se rigue nuestro país, para lo que se presentaron videos sobre la función de cada uno. lo que facilito más la comprensión de los niños.

A partir de ellos ejecutamos esos mismos poderes en el aula, pero como para ocupar un cargo se necesita una votación las realizamos en la que se postularon 6 niños entre los que se encotraba Hannia, Betsaida y Auri las 3 Niñas con NEE. Los niños pasaron a realizar la votación no sin antes dar sus propuestas para que votaran por ellos.

Los ganadores fueron. Hannia para el poder Ejecutivo, Betsaida para el poder Legislativo y Karen para el poder Judicial.

Visualización de videos

Propuestas

Votaciones

Plantillas para votar

Hannia Votando

Betsaida Votando

Urnas para los votos

Español:

En esta asignatura se trabajo con los formularios en la que los niños rellenaron diversos formularios, comenzando con la asistencia ala biblioteca escolar y la solicitud de empleo en la que estaban muy emocionados por que escenificamos el momento para pedir el empleo y ellos se vistieron segun la profesión que querían desempeñar.

Visitando la biblioteca

Hannia rellenando su solicitud para Maestra

Rellenando su solicitud de empleo.

Solicitud de empleo de Ashley

Entregando solicitudes y revisando que rellenaran todos los datos

Médicos, Futbolistas, Lic. en Derecho y en Administración, Maestros, Ingenieros

En relación con los textos autobiográficos, los niños iniciaron leyendo cuentos del rincón de lectura para identificar los datos del libro, lo que se les facilito al ya haber estado en contacto cuando rellenaron su solicitud para ir a la biblioteca. Elaboraron cuadros donde organizaron el planteamiento y el desenlace de los cuentos para tener una aproximación a la información de sus libros favoritos

Trabajando en equipo

Ciencias Naturales

Con la maestra los niños y yo realizamos diversos algunos experimentos como relación a los temas de:

Electrización de Materiales

Experimento de electrización con globos

Material para el experimento

Los niños con sus globos

Los efectos del calor en los materiales

Recortando material para el experimento

Maestra y Alumnos con experimento de calor.

Trabajo en equipo

ABRIL

Esta semana se inicio normalmente con el homenaje a cargo del maestro de 5to grado.


CIENCIAS NATURALES

Inicio del bloque IV con la reflexión y refracción de la luz. Por lo que los alumnos elaboraron un pequeño experimento y registraron en su cuaderno lo observado. Al finalizar resolvieron un crucigrama

Equipo trabajando

Realizando experimento

Actividades del libro

Registro de lo observado

Los alumnos celebraron el día del niño con gran emoción y divertidos rompiendo piñata, bailando, haciendo juegos y comiendo

Rompiendo la piñata

Niños de 4to grado

Niñas bailando

Mis niños 

MARZO

En este mes se llevo acabo la semana de inclusión educativa en el plantel educativo, donde los niños que son apoyados por USAER tuvieron diversas actividad, así mismo un encuentro deportivo entre padres y alumnos, con actividades como futbol, volitoalla y la escolta familiar, en ellas los niños podrían participar con sus padres, algunos niños no iban con sus padres por lo que los apoyamos en los juegos.
Nuestro equipo fue ganador en el juego de volitoalla.

1ero, 2do y 4to grado

Mis niños ganadores en volitoalla

Niños de Cuarto grado 

Se aplicaron los exámenes bimestrales, y apoye a mi tutor a calificarlos

Se implementaron el semáforo de la conducta y las comisiones, entre ellas el niño guardián, el tiempo, material, limpieza, pizarrón, asistencia y tareas.

Semáforo y comisiones

Comisiones 

Pase de lista

ESPAÑOL
Continuamos con la práctica social "Analizar la información de productos para favorecer el consumo responsable"
Por lo que cada equipo llevo acabo su Exposición del tipo de consumidor inteligente
proporcionado y la presentación de su anuncio.
Para concluir el tema, se elaboro una tabla tomando en cuenta algún producto para comparar y en otra productos de anuncios publicitarios.

Exposición de los alumnos

Comparación de productos

Revisión de anuncios publicitarios

Cuadro de entradas

CIENCIAS
Para empezar a ver las cadenas alimentarias, conocimos como se organiza y los nombres que reciben según el nivel donde están. Una vez reforzado eso, en el patio jugamos a formar cadenas. Cada alumno era un miembro de ella y debía escapar de su depredar. Encontramos las plantas, el ratón, la serpiente, el águila y las bacterias, fue un juego de atrapadas donde los niños se divirtieron y formaron sus cadenas, por lo que de esta forma trabajarían.
Cada equipo elaboro en una cartulina la Cadena alimentaria que formaron al jugar,

Niños jugando

Cuarto grado en el patio jugando "Ciencias"

Cadenas alimentarias terminadas

Otro tema con el que se trabajo fue con la Cocción y descomposición de los alimentos en este tema los alumnos de tarea realizaron un cuadro de registro de los alimentos que en casa cocinaban sus mamás y el color, consistencia, sabor que tenían estos. sin embargo muy pocos la elaboraron
Hicieron un listado de los alimentos que necesitan cocción y los que no. y unas actividades en hojas impresas acerca de este tema.
Construyeron mapas conceptuales sobre los métodos de conservación de los alimentos lo que les facilito entender ya que lo relacionaban con el como ellos o sus padres los conservan

José elaborando su listado de los alimentos

Lista de alimentos

Trabajando con la resolución de actividades impresas

Elaborando mapas conceptuales

Exposición de los métodos 

FORMACIÓN
Para formar equipos lo hicimos mediante el juego a pares y nones.
Discutimos en el grupo lo que era la discriminación y la importancia de evitarla en el aula de clases
Se realizo un juego de roles donde los niños estaban catalogados como personas que son victimas de discriminación y actuaron ante situaciones de este tipo
Elaboramos el periodico mural con un apartado para la inclusión educativa

Jugando en clases

Elaboración del periódico nural

Alumnos desarrollando sus roles

Al finalizar el periódico mural 

Periódico mural terminado 

MATEMÁTICAS
En esta asignatura se alcanzaron a ver las tablas y gráficas de barras para responder preguntas, se trabajo con el desafío matemático.
Por equipos de 3 personas los alumnos dibujaron gráficas de barras e inventaron preguntas para después intercambiarlas con los otros equipos y responderlas según la información proporcionada en las gráficas

Gráficas de barras

Haciendo las preguntas

Resolviendo pregunta

GEOGRAFÍA
Se abordo el tema de la distribución de la población en México, y como las zonas urbanas y rurales han ido en constante cabio por lo que la gente se va del lugar donde vive para buscar una mejor calidad de vida.
Realizamos dibujos del medio rural y el medio urbano para identificar las ventajas y desventajas de estas,
Se elaboro un cuadro con todas la entidades de México por el numero de ciudades de 100 000  a 999 999 para después consultar en el Atlas gráficas acerca de  la población y así se pudo hacer una comparación con la información del libro y la del Atlas.